Унеси меня на Луну: Дни старшей школы

Бывший ученик Наса по просьбе своей учительницы госпожи Янаги становится преподавателем программирования в женской средней школе. Приступив к работе, он сталкивается с активным поведением учениц-подростков, что создает определенные сложности в учебном процессе. Параллельно с преподаванием Наса оказывается вовлечен в личные отношения, включающие его нынешнего партнера и возникающее чувство к другому человеку.

Ситуация усложняется необходимостью совмещать профессиональные обязанности с решением личных вопросов. Наса пытается применять логический подход, аналогичный программированию, для анализа романтических взаимоотношений. Однако он постепенно приходит к пониманию, что эмоциональные проблемы требуют иных методов решения, нежели технические задачи.

Персонаж продолжает исследовать свои чувства, осознавая необходимость больше полагаться на эмоциональное восприятие, а не на чисто рациональный анализ. Процесс involves постепенное принятие решений, касающихся как профессиональной деятельности, так и личной жизни, с учетом всех возникших обстоятельств.