Братик-братик

Старшеклассник Ояма демонстрирует низкую академическую успеваемость и отсутствие мотивации к учебе. В результате эксперимента младшей сестры, применившей трансформирующее зелье, он оказывается в теле девушки. Сестра объясняет, что целью было развитие у брата чувства ответственности. Для возвращения в исходное состояние требуется продемонстрировать существенные изменения в поведении и отношении к обязанностям.

Ояма начинает систематически заниматься учебой и сознательно проявлять ответственность в повседневных делах. Наблюдая за его последовательными усилиями, сестра признает результативность метода и помогает ему вернуть мужское тело. Полученный опыт приводит к переосмыслению ценностей - главный герой начинает признавать важность образования и дисциплины для будущих достижений.

Несмотря на возвращение привычной физической формы, сохраняется психологическая неуверенность. Ояма начинает регулярные физические тренировки, пересматривает режим дня и расширяет социальные контакты. Эти последовательные изменения постепенно приводят к позитивным преобразованиям в его образе жизни и межличностных отношениях.